SLKaj je učna težava?
učne težave ; Težave pri uporabi spretnosti pri poslušanju, govorjenju, branju, pisanju, razmišljanju, reševanju problemov ali matematiki. Povzroča tudi, da ima oseba težave pri shranjevanju, obdelavi in ustvarjanju informacij. Čeprav se pogosteje pojavlja pri otrocih, se učne težave pojavljajo tudi pri odraslih. V nekaterih primerih se morda ne opazi, ali ima oseba učne težave ali ne, in oseba lahko živi svoje življenje s tem.
Simptomi učnih težav
Predšolski simptomi:
- Znatna zamuda pri začetku govora,
- Težave ali počasnost pri izgovarjavi besed in učenju novih besed,
- Počasnost v razvoju motoričnih gibov (npr. težave pri zavezovanju čevljev ali zapenjanju gumbov, okornost)
Simptomi v osnovni šoli:
- Težave z učenjem branja, pisanja in številk,
- Zavajajoči matematični znaki (npr. "+" namesto "x"),
- Branje besed nazaj (npr. "in" namesto "hiša")
- Zavračanje glasnega branja in pisanja,
- Težaven čas učenja,
- Nezmožnost razlikovanja konceptov smeri (desno-levo, sever-jug),
- Počasnost pri učenju novih veščin,
- Težave pri sklepanju prijateljstev,
- Ne pozabi domače naloge,
- Ne vedoč, kako bi moralo delovati,
- Težave z razumevanjem obrazne mimike in gibov telesa.
- Vsak otrok z učnimi težavami je drugačen in nima enakih lastnosti. Zato je potrebna natančna ocena za prepoznavanje značilnosti in postavitev diagnoze.
Kaj povzroča učne težave?
Čeprav vzrok za učne težave ni zagotovo znan, raziskave kažejo, da je povezan s funkcionalnimi razlikami v strukturi možganov. Te razlike so prirojene in dedne. Če imata starša podobno zgodovino ali če ima eden od bratov in sester učne težave, se poveča tudi verjetnost drugega otroka. V nekaterih primerih je lahko težava, ki se je pojavila pred rojstvom ali po njem (kot je uživanje alkohola med nosečnostjo, pomanjkanje kisika, prezgodnja ali nizka porodna teža), prav tako dejavnik učnih težav. Ne smemo pozabiti, da ekonomske težave, okoljski dejavniki ali kulturne razlike ne povzročajo učnih težav.
Diagnoza učnih težav
Klinično oceno opravi specialist, pri čemer upošteva otrokovo rojstno zgodovino, razvojne značilnosti, šolski uspeh in socialno-kulturne značilnosti družine. Najdemo jo pod imenom Specific Learning Disorder v DSM 5, ki ga objavlja Ameriško psihiatrično združenje in je vir za določanje diagnostičnih kriterijev. Glede na diagnostična merila morajo težave pri učenju in uporabi šolskih spretnosti, ki jih kaže prisotnost vsaj enega od naslednjih simptomov, vztrajati vsaj 6 mesecev kljub potrebnim posegom;
- Branje besed nepravilno ali zelo počasno in zahteva napor,
- Težave z razumevanjem pomena prebranega,
- Težave pri govorjenju in pisanju črke za črko,
- Težave s pisnim izražanjem,
- Zaznavanje števil, dejstva o številu ali težave pri računanju
- Težave z numeričnim sklepanjem.
Specifične učne težave; Delimo jo na tri podtipe: motnja branja (disleksija), motnja matematike (diskalkulija) in motnja pisnega izražanja (disgrafija). Podtipi se lahko pojavijo skupaj ali ločeno.
Kako se zdravijo učne težave?
Prvi korak ob začetku zdravljenja je psihoedukacija. Izobraževalna terapija za družino, učitelje in otroka je velikega pomena v smislu osmišljanja situacije in odločanja o tem, po kateri poti se ubrati. Za naslednje obdobje je treba pripraviti poseben izobraževalni in intervencijski program, ki se bo nadaljeval sočasno doma in v šoli.
Kako pristopiti k otroku z učnimi težavami doma?
Vsi otroci potrebujejo ljubezen, podporo in spodbudo. Otroci z učnimi težavami vse to bolj potrebujejo. Kot starši glavni cilj ne bi smel biti zdravljenje učnih težav, temveč izpolnjevanje njihovih socialnih in čustvenih potreb ob soočanju s težavami, s katerimi se bodo srečevali. Osredotočanje na otrokovo pozitivno vedenje doma pomaga razviti njegovo ali njeno samozavest. Tako se otrok nauči obvladovati težke situacije, postane močnejši in poveča se njegova vzdržljivost. Otroci se učijo z gledanjem in modeliranjem. Pozitiven odnos in smisel za humor staršev spremenita otrokovo perspektivo in mu pomagata v procesu zdravljenja.
Kako pristopiti k otroku z učnimi težavami v šoli?
Zelo pomembno je sodelovanje in komunikacija s šolo. Na ta način je zagotovljeno, da učitelji otroka spoznajo in ravnajo v skladu z njegovimi potrebami. Vsak otrok ima različna področja uspeha ali težav. Te razlike se kažejo na vidnem, slušnem, taktilnem ali kinestetičnem (gibalnem) področju. Vrednotenje področja, na katerem je otrok razvit, in ustrezno ukrepanje pomaga pri procesu zdravljenja. Za otroke z močnim vizualnim zaznavanjem lahko uporabite knjige, video posnetke ali kartice. Za otroke z močnim slušnim zaznavanjem lahko učno uro zvočno posnamemo, da jo lahko ponovijo doma. Pri tem procesu lahko pomaga tudi spodbujanje k sodelovanju s prijatelji. Na primer, za otroka, ki ima težave pri branju števil pri matematičnih nalogah, je mogoče ovrednotiti področja, na katerih je otrok dober, in jih povečati z rešitvami, kot je pisanje nalog in predstavitev le-teh.
Nasveti za družine
- Osredotočite se na pozitivne vidike svojega otroka,
- Ne omejujte svojega otroka le na šolski uspeh,
- Spodbujajte ga, da raziskuje različna področja, kjer je lahko uspešen (na primer glasba ali šport),
- Omejite svoja pričakovanja na to, kaj lahko storijo,
- Podajte preproste in razumljive razlage,
- Ne pozabite, da je vsak otrok edinstven.